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   感觉是智力的要素成分之一,同时也是一种能力。这种能力有一定的先天基础,但是主要来自后天的培养,特别是幼年的培养和开发,对感觉能力的提高有重要作用。那么到底什么是感觉呢?感觉是人脑对外界客观事物的某个片面或个别属性等外部现象的直接反映。 在日常生活中,同样一件事物两个人或几个人同时看到,但是各.....【详细】
   智力是大脑的机能,这几乎是人所共知的。但智力并不是大脑中固有的,它是在外界各种各样事物的刺激影响下产生的,要经过后天的培养才能获得。 声音语言的刺激,使入学会了说话、唱歌;气味的刺激,使人产生了嗅觉;父母及其他人的喜、怒、哀、乐,使孩子产生了情感,外界客观存在的事物及事物之间千丝万缕的联系使.....【详细】
   芊芊和丫丫是邻居,年龄相差一个月。平时,两个小姑娘总在一起玩耍,天好的时候,院子里的草地上肯定有她们的身影。随着一天天的长大,她俩的特点也就越来越明显.芊芊眼里可有东西了,她l岁多时就能分辨家里每个人的杯子,注意到别人做事的方式,周围环境的变化都逃不过她的眼睛。丫丫就不一样了,平时总是一副视而不见.....【详细】
   有一位妈妈带着3岁半的女儿去超市购物,出来的时候,左手拎着一大袋蔬果,右手提着一大包日用品。女儿还非要她抱,全然不管她是否胯得出手,抱着她的腿又哭又闹.她拎着一大堆东西在其他顾客的侧目之下,狼狈不堪。那时候她想得出来的唯一的办法就是对女儿许诺:“只要孩子自己走,妈妈回家就给你吃冰激凌,星期天再去买.....【详细】
   林女士的女儿今年3岁了,是一个既惹人喜欢又调皮捣蛋的小家伙,有时候真的让人哭笑不得。 一天,林女士上楼睡觉去,小姨陪着她玩。忽然,小家伙说想妈妈了,自己跑上楼去找她妈妈了。过了一会儿,在楼下看电视的小姨觉得怎么这么安静啊,是不是小家伙也睡觉了?于是上楼看看去.当小姨上楼后,看见小家伙拿.....【详细】
2012-9-11
   孔子(公元前551年~前400年),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋来期的思想家,政治家,教育家,儒家的创始者。他一生中大部分时间是从事教育工作,相传先后有三千弟子,其中著名的有七十余人口在教育实践中孔子总结了许多教育工作经验,有不少经验都流传至今。 那么,这位大教育家是怎样教育他.....【详细】
2012-9-10
   韩愈说过善“爱其子,择师而教之。这是说,父母真正爱自己的孩子,都注意选聘好的老师去教育。 在春秋时期,鲁国有一位大夫叫孟孙,即盂懿子,也称仲孙何忌。他有两个儿子,到了六七岁,还不知道读书学习,于是就给儿子请来一位教师。这位教师不大会敦小孩子,只会照本宣科,不会讲解,孩子学起来枯躁无味,一点意.....【详细】
   作为一名教师,应该充分挖掘周围环境中的资源,对幼儿进行感恩教育。 1.收集一些与感恩有关的传统故事,如《羊羔跪乳》《乌鸦反哺》《陈毅探母》《吃水不忘挖井人》等在谈话、社阅读、社会课中对幼儿进行春风化雨般的引导,“十年树木,千年树人”,唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根,使幼儿在故事中受到熏陶,心灵得.....【详细】
   “我今天要颁发的是‘好妈妈奖’,因为我的妈妈特别爱护我关心我……”在上周末举行的一场“家长沙龙”活动期间,多名小朋友给妈妈颁起了奖状,妈妈们接过奖状后非常感动:平时调皮不听话的孩子也可以变得这么懂事。 家教专家表示,父母们平时应该注意教育方式,比如自己的唠叨与孩子的不听话实际上是在 “争夺掌控.....【详细】
   牨Ρθ魏我恢中形某鱿侄蓟嵴业胶椭嗔⑹业睦绰罚鞘裁蠢绰返贾卤ΡΣ辉冈诙叭氩弈兀 宝宝来到了人间,从落地的开首一刻到劈脸蒙受人类社会的指点,缓缓的,他将从一个“生物人”逐突变成“社会人”,宝宝,这个在成年人眼里毫无重量的词倒是每整体的必经过程。宝宝的世界洋溢着妄图、快活,让成年人很难.....【详细】
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