第一育儿网 - 打造国内最温馨、最和谐的宝宝的家园 - 凯娜科技
载入中…
载入中…

故事王早教方法

2018-5-3 来源:互联网 阅读次数:
  导读:    故事教学法是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的简明、短小故事、以说明注解强调所讲内容,或者干脆就用故事内容代替讲课内容,吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考、直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术等的一种深入浅出、化繁为简...

   故事教学法是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插些相关的简明、短小故事、以说明注解强调所讲内容,或者干脆就用故事内容代替讲课内容,吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考、直接从故事中悟到蕴涵的道理、掌握其中的知识技术等的一种深入浅出、化繁为简、寓教于乐、喜闻乐见的教学方法。故事教学法特别适合低年级学生的课堂教学,故事是儿童认识世界的门户,它对孩子的魅力是无穷的,故事有很多,如童话故事、寓言故事、社会生活经验小故事、英雄人物故事、科学家故事、益智故事等有教育教学价值的故事,喜欢听故事几乎是从幼稚园小朋友到中学生的普遍心理特征。一堂以活泼、生动的故事情节进行教学的授课模式,称之为“故事教学模式”。故事教学法、故事教学模式,也常被简称为“故事教学”。

  而欧塞奇故事王的早教方法正是赋予这个故事教学模式的最新特征,让宝宝在更早的时期就可以通过这种方法来提高认知,并在玩乐中学到知识,在以后的学习中快人一步!

欧塞奇故事王早教方式一般表现为:

l Learn by doing (边做边学)

l Go for meaning (意思先行)

l Pick up chunks/formulaic language. (摭拾习得)

l Creative use of language.(能创造性地使用语言)

l Sense of imagination. (有丰富的想象力)

l Sense of fun and playfulness.(好玩好动的天性。)

l Capacity to imitate.(有很强的模仿能力)

l Short attention span. (注意力短暂)

l Strong sense of curiosity. (有好奇心的天性)

l Strong desire to communicate.(强烈的交际欲望)

l Capacity to learn incidentally. (偶学偶得的能力)

正是因为儿童有以上的心理特点和学习特性,因此,“欧塞奇故事王教学”更能使儿童学得快,掌握得牢。因为:

  1、故事王教学可以使儿童在“做”中学。

儿童学习的一大特性是:Learning by doing.而“故事王教学”可以提供许多“做”中“学”的机会,让孩子们在愉快的“做”中,不知不觉地学会了新知识。就拿故事“Mei Lin and her new pet”来说吧,在讲到:“Oh. It’s a snake. How long it is!”时,可让孩子们伸长手臂做“long”,在“做”中学会了“long”这个新词。

 

2、故事可以帮助孩子们在情境中理解新单词的意思

因为故事中有角色,有情节,能告诉孩子们故事中发生了什么事,孩子们能根据故事情节去理解故事中出现的新单词,新句子。例如PEP Book Two Unit Three中,有一个大家都很熟悉的故事:“The Big Turnip”. 当孩子们听到“pull”这个新词时,也许不理解。但通过后面的句子:“Come on, my friends. Please help me.”“One, two, three, pull.”再加上欧塞奇专门的配套布书图片、录音故事的问答与家长的配合,孩子们会很快明白“pull”是“拉”的意思。

 

3、故事可以使孩子们对感兴趣的、简单的短语和句子记得牢固

许多故事中还会出现许多重复的句子,孩子们在听故事或复述故事的过程中,能轻易地记住一些简短的句子。故事中如果反复出现了简单、有趣、易学的句子,孩子们会在听故事或讲故事的过程中有意或无意识地复述,并能轻而易举地记下来,甚至在某些场合中不经意地运用得恰到好处。如“Meilin and her new pet.”中反复出现了“What’s in it?”和“How long it is!”当我给孩子们讲完这一个故事后,孩子们对这几句话的印象特别深,课后便常挂在嘴边。有一次,我提着一个装有水果教具的袋子走进课室时,一位平时不太爱说话的女同学走过来,脱口而说:“Hello, Kelly. What’s in it?” 我拿出了一个仿真苹果说:“Look, it’s an apple.”,她又是一句:“Wow! How big it is!”

 

4、听故事不仅可以提高儿童的听、说能力,还可以发展儿童的想象力和创新精神

孩子们的想象力是非常丰富的。“故事王教学法”是培养孩子们想象力和创新精神的有效方法。就拿故事“Mei Lin and her new pet”来说吧,当我们讲到“The zoo sends a big box. What is in it?”我们可以让孩子们猜猜盒子里到底是什么?孩子们争先恐后地说:“Is it a fox?”“It’s a superman.”这样不仅使孩子在听故事和回答问题中提高了他们的听说能力,还培养了孩子们的想象力和创新精神。

 

5、故事王教学可以激发儿童学习英语的兴趣

通过讲故事能激发孩子们对英语的学习兴趣,而兴趣是最好的老师。孩子们天生就拥有好玩、好奇的心理特点。讲故事可以满足孩子们的好奇心理,保持孩子们学习英语的兴趣。英国的Gail Ellis and Jean Brewster (1991:1)说过:“Stories are motivating and fun and can help develop positive attitudes towards the foreign language and language learning. They can create a desire to continue learning.”

 

由此可见,运用故事王进行教学,是非常适合帮助孩子们学习英语的一种教学手段。那么,运用讲故事进行教学时,我们该如何进行呢?

当你已经购买了欧塞奇故事王玩具以后:

一:通过开启玩具开关,并选择适合年龄段的故事。由宝宝来挑选或者通过宝宝的表情来选择更加的符合。

二:通过配套的故事王布书,图文并茂加上故事的听取,会取得更加良好的效果。

三:思考,对于故事结尾告诉我们的故事意义,以及的适当的问题提问,让大脑开动起来~

本文来自网络,文中内容和观点不代表本网站立场,如有侵权,请您告知,我们将及时处理。

随时获取更多育儿知识请扫描二维码关注我!

下一篇:没有了!
title
第一育儿网 国内最专业的育儿门户 关注育儿知识的方方面面 服务QQ:790646582 e-mail:zk8312@163.com
Copyright @ 第一育儿网 2014 All Rights Reserved | 吉ICP备11002400号
本站部分资源来自网友上传,如果无意之中侵犯了您的版权,请联系本站,本站将在3个工作日内删除。